日前，在清流一中地理名师工作室，记者看到邓谋雨老师正在认真地备课。

“看到所教过的学生在进入社会后，有理想、有正确的价值观，找到自己的定位，这是我感到最骄傲和自豪的事情。”朴素的话语里藏着邓谋雨对教育深深的爱。

1993年从福建师范大学毕业的邓谋雨回到家乡，从教28载，收获满满：高级教师、2020年福建省优秀教师、福建省学科带头人、福建省“十三五”中小学学科带头人培养对象指导专家、三明市高级人才E类、三明市高三地理学科专家指导组成员、三明市高中地理名师工作室领衔人……

他的承诺：“只要你们来晨读 我都会在校门口等你们”

艺体生（体育、音乐、美术学生）平时把大量时间精力都花在了艺术专业上，文化课学习滞后，以致于文考科目的成绩普遍较差。

2016年，邓谋雨成为高三艺体班的班主任。班级一共72名学生，人数多，他们大多不爱学习、成绩差，要带好这样一群学生，该从何入手？

“只要你们来晨读，我都会在校门口等你们。”邓谋雨给学生许下承诺，每天5:30准时到校门口等候学生，6:00到班级点名，引导学生多利用时间，利用好晨读强化记忆，巩固文考学科知识。

在邓谋雨坚持不懈的鼓舞带动下，从最初6:00到校零零散散几人，到后来的5:30全班72人准时到校，艺体班的学习氛围浓厚起来，成绩越考越好。当年高考，艺体班72名学生都取得了专业和文考双上本科线（一个不落下）的优异成绩。

同事评价：教学严谨，教案设计巧妙

“学生要想取得好成绩，教师、学生、家长三方的长期交流必不可少。”邓谋雨提出“三多（多想、多做、多问）”“四交流（学生与学生、学生与教师、学生与家长、教师与家长）”的班级管理模式。

“会做的都做对，一定能上大学。”邓谋雨让学生从薄弱科入手，把会做却做错的题目收集，建立错题本，没有任何思路不会做的题目要找同学、老师请教，会做都做对的题要持续巩固牢记。

务实创新，教学相长。邓谋雨不断尝试新教法与新学法，构建了“问题式教学”“情境教学”的新模式，形成了“活、实、新、趣”的教学风格，课堂教学效果好，学生取得了优异成绩。邓谋雨也荣获2015年福建省教育厅组织的教学录像课一等奖、2016年福建省普通教育教学研究室组织的现场教学优质课一等奖、2018年三明市教学微课设计一等奖等。

“教学严谨，教案设计巧妙，能把抽象的地理知识，以简单化、直观化的方式教学。”赖治和是清流一中的地理教师，他非常欣赏邓谋雨的教学教研方式。

多年来，邓谋雨担任文科综合组组长、地理教研组长、备课组长等，依托名师工作室等平台积极发挥“传帮带”作用，悉心做好中青年教师示范引领培养提升工作，在教育教学各项竞赛中成绩显著。

学生眼里的邓老师：总是为我们多想、多做

“只要学生有困难，我们就应当力所能及帮助他们。”邓谋雨说，教书育人的同时，还得做好学生的后勤保障工作，创造更好的环境，让学生全身心投入学习。

2005年，邓谋雨所带的高三班级有5位来自乡下的贫困男生，为省钱租住在离学校较远的地方，往返学校与宿舍之间花费时间较长，影响了学生的休息和学习。

得知情况，邓谋雨通过各种渠道打听房源。功夫不负有心人，他打听到学校周边一名退休教师的房子空置正要出租，他以市场一半的价格帮5位学生租了下来。

房子便宜，还离学校近，有了更多的学习和休息时间，5个男生感恩老师的关心帮助，更加努力地学习，成绩不断进步，最终5人的高考成绩全部超出本一线。

“作为老师，要为学生多想一点、多做一点。”除了做好学生的学习后勤保障工作，邓谋雨还积极协同学校到社会上拉赞助，为贫困学生提供大学助学金，圆大学梦。

他说，作为一名人民教师，要用真情、真心、真诚拉近学生距离，滋润学生心田，成为学生的好朋友、贴心人，让每一个学生都能收获知识，收获快乐，健康成长。